Сочинение по тексту С.Шуртакова «Мудрость Сократа»

Сочинение по тексту С.Шуртакова «Мудрость Сократа»

Примеры сочинений по тексту С.Шуртакова

Исходный текст по С.Шуртакову «Мудрость Сократа»:

(1) - Опять ты о своем Сократе!
(2) - Он такой же мой, как и твой ...
(3) - Ну, хорошо, Сократ - великий мудрец древних эл¬линов.
(4) Но скажи на милость, в чем его великость-то?
(5) Всю жизнь - а он, помнится, пожил изрядно - учил других, однако незадолго до кончины сам же - заметь сам, никто его за язык не тянул! - чистосердечно при¬знался: теперь я знаю, что ничего не знаю.
(6) Как гово¬рится, ехали-ехали и - приехали.
(7) - Поговорка тут не совсем к месту: никто никуда не ехал, а значит, и не мог приехать ...
(8) Сократ нарисовал круг и сказал: «Площадь круга - сумма знаний челове¬ка; длина окружности - мера его представлений о том, чего он не знает; безмерная и бесконечная площадь вне круга - все тайны мира».
(9) Отсюда вывод: чем человек больше знает (площадь внутри круга), тем шире представление его (длина окружности) о том, чего он не знает.
(10) И наоборот. (11) - Гм ... Гм ...
(12) - Да и надо ли так буквально понимать слова «ниче¬ГО не знаю»?!
(13) Их можно истолковать и по-другому.
(14) Например, круглому дураку, сумма знаний которого не выходит за пределы дважды два - четыре, а длина той самой окружности измеряется в миллиметрах, ка¬жется, что он знает все.
(15} Умный же человек понимает, что, расширяя круг своих познаний, он тем самым увели¬чивает мир непознанного.
(16) - Мудрено!
(17) - Ну так и сказано это не кем-нибудь, а великим мудрецом.
(18) - Так-то так, но не сразу и сообразишь что к чему.
(19) Картинка занятная, однако каждому ли по зубам?
(20) - Что верно, то верно - не каждому ...
(По С. Шуртакову).

Сочинение 1 («Мудрость Сократа» по С.Шуртакову)

В данном тексте С. Шуртаков передает спор двух при¬ятелей о Сократе. Один говорит, что Сократа нельзя на¬звать великим, потому что он признался в конце жизни, что ничего не знает. А второй утверждает, что этот фило¬соф - великий мудрец. Сократ нарисовал когда-то круг и сказал: «Площадь круга - сумма знаний человека; длина окружности - ме¬ра его представлений о том, чего он не знает; безмерная и бесконечная площадь вне круга - все тайны мира». От¬сюда можно сделать вывод, что чем человек больше знает, тем шире его представление о том, чего он не знает. И на¬оборот. Для круглого дурака, сумма знаний которого не вы¬ходит за пределы дважды два - четыре, длина окружнос¬ти измеряется в миллиметрах. И он думает, что знает все. А умный человек понимает, что, расширяя свой кругозор, он тем самым увеличивает мир непознанного. Я полностью согласна с автором текста. Действительно, «не каждому по зубам» быть мудрецом. Сократ - это другое дело. К каждому его слову следует прислушиваться: ведь через толщу столетий пробивается к нам росток муд¬рости. Надо чтить традиции прошлого, учиться у предшественников, не забывать их наставлений и завещания. Не уважая прошлого, нельзя строить настоящее. Несомненна актуальность текста С. Шуртакова: то, что было важно раньше, несколько веков назад, остается злободневным и сегодня, в наше непростое время.

Сочинение 2 («Мудрость Сократа» по С.Шуртакову)

В тексте С.Шуртакова говорится о глупцах, которые знают только «дважды два - четыре». Люди, которые не хотят знать нового, их объем знаний сводится к точке. Через весь текст тянется идея, что глупые люди бесполезны. Действительно, что приносят эти люди обществу? Для них и caм Сократ не авторитет, да и вряд ли они знают, кто он такой. Скорее всего, один из участников дискуссии - неда¬лекого ума человек. Если у человека убогие знания, он как бесплодная смо¬ковница, он никогда не сможет стать гордостью своей стра¬ны, своего народа, он не добьется ощутимых результатов на трудовой вахте, за ним не потянутся люди. Вот С. Шурта¬ков, конечно, не таков. Видно, что он энциклопедически образован, рассудителен, начитан, большой профессионал. Он очень доходчиво и толково объясняет своему сопернику суть проблемы. Поражаешься объему его знаний, багажу его образованности! Он действительно наследник и преем¬ник древнегреческого философа Сократа. Каких только средств языковой выразительности не встретишь в данном тексте! Это и риторические вопро¬сы («Да и надо ли так буквально понимать слова «ничего не знаю?»), и восклицательные предложения («Мудрено!»), и эпитеты («древние» эллины), и фразеологизмы («тянуть за язык», « не каждому по зубам» ). Я полностью согласен с автором текста и полностью раз¬деляю все его взгляды.

Сочинение 3 («Мудрость Сократа» по С.Шуртакову)

В тексте С. Шуртакова ставятся проблемы познания ок¬ружающего мира, критериев оценки ума, пытливости ра¬зума и критического отношения человека к объему и качест¬ву своих знаний. Мысль автора сводится к тому, что чем че¬ловек больше знает, тем больше пространство еще не познанного им. С.Шуртаков аргументирует свою позицию, обращаясь в историческое и культурное прошлое. Слова древнегреческого мыслителя Сократа («Я знаю, что я ничего не знаю») – великолепный пример, иллюстрирующий самокритичность умного, интеллектуально развитого человека, его стремление объективно оценить самого себя, свою «ученость». Жаль, что оппонент автора в споре слишком буквально понимает эту мысль философа, якобы демонстрирующую тщету образования и попыток человека познать окружающий мир (« ехали - ехали и - приехали»). Но это мнение обывателя, который не дал себе труда проникнуть в глубину слов Сократа. Автор же (даже удивляешься его спокойствию и терпению) разъясняет своему незадачливо¬му оппоненту истинный смысл изречения Сократа. Следуя за известным постулатом философа, С. Шуртаков старает¬ся «картинно», в аллегорической форме донести до созна¬ния собеседника мысль Сократа. Образ круга, площадь ко¬торого равна объему знаний, очень впечатляет. Конечно, чем больше круг, тем больше точек соприкосновения с тем, что пока неведомо человеку, со всеми тайнами и загадками мира. Я солидарен с автором в том, что данная формула - лакмусовая бумажка, позволяющая отличить не только умного от «круглого дурака», но и умного от самонадеянно¬го всезнайки. Как часто приходится сталкиваться с теми, что кичатся своими познаниями, а на деле - просто диле¬танты. «Сшибая» лишь верхушки знаний, не углубляясь в суть, вряд ли увеличишь (по Сократу) площадь круга. Много ли стоит способность « коснуться до всего слегка с ученым видом знатока»? А ведь этим часто бравируют! Никому не нужна такая профанация учености. Ум таких людей никак не назовешь «умом, алчущим познаний». В связи с этим возникает проблема непрофессионализ¬ма. Например, бывает так, что хороший специалист, будь то инженер, педагог, врач или финансист, со временем ут¬рачивает пытливость ума, любознательность. Его уже не заботит та самая «сократовская» длина окружности, кото¬рая вводит в соприкосновение интеллект с миром непознан¬ного. Такой «специалист» перестает интересоваться нова¬циями в избранной когда-то области, плывет по течению, забывая о творческом труде. Уж если выбрал профессию и получил образование, оправдай его, постарайся не ударить в грязь лицом и стремись к совершенству в течение всей своей жизни! Вот к таким выводам можно прийти, прочитав рассказ с. Шуртакова. Он посеял в моей душе здоровое (надеюсь) сомнение в качестве и объеме моих знаний. А это уже толчок к раз¬витию!

Сочинение 4 («Мудрость Сократа» по С.Шуртакову)

В тексте с. Шуртакова поднимается проблема оцен¬ки человеком собственных знаний. Автор считает, что Со¬крат прав, сравнивая познания человека с кругом и говоря: «Я знаю, что я ничего не знаю». На экзамене двоечники не¬редко тоже так говорят про себя. Но это не значит, что они мудрецы. Так может сказать только умный и интеллекту¬ально развитый человек, который хочет знать больше и ис¬пытывает недовольство собой. Наверняка великие люди, например Эйнштейн, Сахаров, Курчатов (ученые), Толстой, Достоевский, Булгаков (писатели), тоже так думали. Расширять свой кругозор, свои знания - это признак высокоразвитого, пытливого ума. Процветание общества всецело зависит от того, насколько люди пропитаны этим желанием познать тайны мира. Очень жаль, что часто ви¬дишь вялость ума, инертность, отсутствие стремления учиться и работать лучше, плодотворнее. Если в детстве не воспитана тяга к знаниям, то Митро¬фанушка никогда не станет хорошим физиком, юристом, инженером или экономистом. Надеяться на гениальные способности, удачу или случай не стоит. Такое бывает редко. Но по-прежнему видишь, что русское «авось» крепко засело в сознании людей. Авось, на экзамене попадется лег¬кий билетик, авось, удастся списать, авось, в сети найду подходящий рефератик по истории и скачаю его. А потом получается, что прочитать этот «рефератик» Иванов или Петров может, а вот пересказать нет. Это оттого, что идеи не пропущены через себя, не поняты и не усвоены. Современный мир идет к покорению невиданных вер¬шин знания, перед ним открываются необозримые горизонты. Один человек не в состоянии будет постигнуть все, да этого никто и не требует. Нельзя объять необъятное. Но в своей области специалист должен совершенствоваться, это несомненно.